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課業輔導辛苦談

【關於寫作指導】

  • 暱       稱:初雲
  • 發表於2012-12-18 17:40
我的學生是印尼華僑第三代,
日常口語溝通沒有大問題,唯生難字詞可能會出現理解錯誤的問題,
寫作方面則是閱讀能力尚可,但無法以鋼筆字書寫文章。
至於學校日常的心得寫作,則是以漢語拼音的方式,
一字一句的在電腦桌前敲打出來。
有時也不禁要佩服我學生對學習華語的毅力,
因為她覺得那是他的根,所以更要學好中文。
反觀部分的台灣同學,他們認為中文天天說,又是自己的母語,有什麼好學?
但觀其文章,字詞、標點的誤用、段落書寫規定早已是司空見慣,
更令人憂心的是,行文前文前言不對後語,毫無因果關係。
更甚者通篇令人如墬十里霧中,不知所云,亦有人在。
有時不免為這些學生冒冷汗,學程來到大學,基本的語文表達能力卻沒有被確實建立,
日常溝通已有障礙,遑論寫作?
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